logo設(shè)計(jì)一個(gè)多少錢(qián)_太原標(biāo)志設(shè)計(jì)公司分享logo設(shè)計(jì)一個(gè)多少錢(qián)創(chuàng)作理念
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注：本文“l(fā)ogo設(shè)計(jì)一個(gè)多少錢(qián)”配圖為本公司設(shè)計(jì)作品
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這位今年90歲的印度建筑師說(shuō)，印度的許多建筑師過(guò)于關(guān)心模仿其他國(guó)家的美學(xué)和實(shí)踐，而不是學(xué)習(xí)前輩的遺產(chǎn)?！彼诒局艿幕始覍W(xué)院年度建筑講座中接受采訪(fǎng)時(shí)對(duì)迪澤說(shuō)：“這就是為什么在印度建造這么多不露面的摩天大樓的原因，也是為什么印度許多著名的歷史建筑被毫無(wú)顧慮地拆毀的原因——例如，德里的國(guó)家實(shí)驗(yàn)館，建于1972年，今年早些時(shí)候被夷為平地。教育是所有這些錯(cuò)誤的基礎(chǔ)；“我們并沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到事物的價(jià)值，”多希薩德在倫敦皇家學(xué)院的采訪(fǎng)中說(shuō)。今天下午我在這里，我看到了檔案資料。我們的檔案材料在哪里？”他繼續(xù)說(shuō)?！彼?xún)r(jià)值已經(jīng)不存在了。因?yàn)槲覀儧](méi)有使學(xué)生意識(shí)到。這是我們的錯(cuò)，是教育的錯(cuò)?！卑蜖柨死锵＜{·多希于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立了艾哈邁達(dá)巴德建筑學(xué)院，重點(diǎn)學(xué)習(xí)contextThe建筑學(xué)。這所學(xué)校以開(kāi)放的教室和從環(huán)境中學(xué)習(xí)為中心，以其開(kāi)創(chuàng)性的方法贏得了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。他說(shuō)，這所學(xué)校，現(xiàn)在被稱(chēng)為CEPT大學(xué)，已有50多年歷史。他說(shuō)，這是印度唯一的地方，在那里，學(xué)生對(duì)他們的環(huán)境產(chǎn)生了好奇心，敏銳的興趣導(dǎo)致了適合環(huán)境的建筑。他解釋說(shuō)：“我會(huì)帶學(xué)生到城里，用他們的母語(yǔ)要求他們解釋他們的想法。例如，我有一個(gè)班級(jí)會(huì)說(shuō)：“這是阿凡達(dá)，這是賽馬，這是阿巴爾科尼?！卑硶?huì)說(shuō)，現(xiàn)在告訴俺你底母語(yǔ)。然后他們說(shuō)：“這就是我們坐、聊天、交換想法的地方?！碑?dāng)他們談?wù)摯皯?hù)時(shí)，他們說(shuō)：“這就是我們從外往外看的地方?！庇谑且簧却皯?hù)變成了好奇的東西?！毕啾戎拢f(shuō)，大多數(shù)建筑學(xué)校都“看骨骼的身體，而不是肉體下面的東西”。某些問(wèn)題是永恒的，比如你如何表達(dá)空間？或者你是如何獲得陽(yáng)光和工作的陰影？我認(rèn)為這種聯(lián)系很久以前就存在了，但是[其他的
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聲明：本文“l(fā)ogo設(shè)計(jì)一個(gè)多少錢(qián)_太原標(biāo)志設(shè)計(jì)公司分享logo設(shè)計(jì)一個(gè)多少錢(qián)創(chuàng)作理念”信息內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，文章版權(quán)和文責(zé)屬于原作者，不代表本站立場(chǎng)。如圖文有侵權(quán)、虛假或錯(cuò)誤信息，請(qǐng)您聯(lián)系我們，我們將立即刪除或更正。
